2020年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說，要持續推進學生藝術素質測評，總結地方將藝術科目納入中考的經驗做法，把學校美育工作納入督導評估和考核體系，讓“軟任務”成為“硬指標”。我校作為一所以理工科為主，多學科協調發展的綜合性院校，多年來一直高度重視藝術教育在促進大學生全面發展中的積極作用，形成了以藝術學院、教育學院藝術課程為載體，以課外藝術實踐為陣地，理論與實踐高度融合的美育體系。從思想認識、管理體制、課程建設、師資力量、平臺構建、實踐環節、保障激勵、考核評價、科學研究等方面，進行了公共藝術教學改革與創新探索。

在新時代背景下，面對大學生對公共藝術教育日益增長的需求，我校公共藝術教育以科學研究為基礎，以課程建設為主體，以實踐平臺為支撐，充分發揮自身優勢，積極與產業發展、社會需求、藝術創新有機對接，積極為公共藝術課堂內外的教學活動搭建展示平臺，將校園藝術文化活動常態化、推動“美育課堂教學實踐化、實踐活動課程化”，讓學生美育體驗具有成就感、獲得感。其公共藝術教育實施取得了以下成效：

?一、完善公共藝術課程體系，推動課堂教學實踐化

我校把公共藝術課程建設作為公共藝術教育最基礎、最重要的環節來抓好、抓實。公共藝術課程開設了美術評析與欣賞、藝術與審美等課程，納入全校各專業人才培養方案，明確要求非藝術類專業學生必須修滿相應學分的公共藝術類課程。

藝術系列專題講座，邀請校內外知名專家學者和藝術大師為大學生介紹藝術理論研究、藝術表演的最新進展，與大學生交流豐富的藝術心得，講座現場多以藝術實踐互動使全體學生參與，提升藝術感悟能力。為開展好藝術系列專題講座，學校應引導、監督、保障、激勵、考核評價等方式，引導學生廣泛參與活動，讓更多的學生有選擇的學習。

二、成立學生藝術社團聯盟，實現藝術實踐活動課程化

我校重視發揮藝術社團在課外藝術實踐活動中的重要作用，把多個二級學院學生社團組合成學生藝術社團聯盟，營造校園美育氛圍，豐富學生藝術生活，提高學生的藝術審美與人文素養。可按照“三化”的工作思路，加強公共藝術教學實踐環節的工作。

三、公共藝術教育實施成效

??（一）實施課程實踐化，凝練教研教改成果

我校依托公共藝術教育開展了大量教學改革與理論研究工作，取得了些成果。

??（二）實踐活動課程化，各類藝術競賽獲佳績

1.公共藝術教育的實施，不僅提升了學生的整體藝術素養，也挖掘培養了一批有突出藝術專長的學生，為學校參與各級各類藝術和學科競賽提供了有力的人才支撐。在第四屆“國青杯”藝術設計大賽中，我校師生斬獲可喜成績。其中，獲一等獎2項、二等獎3項、三等獎5項；在第五屆“國青杯”藝術設計大賽中，獲獎等級和數量名列全省前茅，其中一等獎3項，二等獎6項、三等獎8項；第一屆東方創意之星設計大賽獲優秀獎1項，入圍等獎1項；在2020中國包裝創意設計大賽中，鄭積成、廖志榮同學榮獲三等獎；我校藝術學院院長徐頔國畫作品入圍“百年中國名家作品”大型文獻類珍藏郵冊；

2.文藝活動開展有聲有色，共科學子千人合唱《領航新時代》、“誦讀紅色經典、傳承愛國情懷”建黨100周年經典誦讀比賽；我校藝術團應邀參加共青城市“墾荒創業再出發”懇談會暨2021年迎新年文藝匯演、學校與米糧鋪社區聯合舉行2020年元旦文藝匯演；學校元旦文藝晚會、迎新晚會等節目形式多樣，內容精彩紛呈。