?為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，4月22日，共青科技職業(yè)學(xué)院公教部特邀中共江西省委黨校高校培訓(xùn)部教授、武漢大學(xué)法學(xué)博士楊小東作題為《弘揚(yáng)教育家精神 做新時(shí)代大先生》的專題講座。公教部主任劉素華主持活動(dòng)，全體公教部教師及學(xué)生代表百余人參與學(xué)習(xí)。

專家領(lǐng)航：深耕教育沃土
楊小東教授現(xiàn)任中共江西省委黨校高校培訓(xùn)部主任，兼任全省高校黨建工作重點(diǎn)建設(shè)基地評(píng)審專家、思政課評(píng)審專家等職，曾擔(dān)任省教育考試院黨群工作處副處長(zhǎng)、省委教育工委黨校副校長(zhǎng)等職，長(zhǎng)期從事教育管理與理論研究。其學(xué)術(shù)成果豐碩，發(fā)表學(xué)術(shù)論文及文章40余篇，主持或參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題7項(xiàng)，兼具理論深度與實(shí)踐視野。

精神解碼：凝聚育人共識(shí)
講座中，楊教授從教育家的核心特質(zhì)切入，指出真正的教育家是優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的繼承者、教育創(chuàng)新的推動(dòng)者，更是跨越時(shí)代的精神燈塔。圍繞“弘揚(yáng)教育家精神”的主題，他系統(tǒng)闡釋了五大維度：

1.?時(shí)代使命：教育家精神是民族復(fù)興的基石，需培養(yǎng)“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的大國(guó)良師，為黨育人、為國(guó)育才；

2.?主體協(xié)同：黨和國(guó)家錨定價(jià)值方向，學(xué)校搭建實(shí)踐平臺(tái)，教師躬身示范，形成“宏觀引領(lǐng)—中觀傳導(dǎo)—微觀踐行”的育人鏈條；

3.?精神內(nèi)核：通過(guò)“內(nèi)外兼修”鑄師魂、“教學(xué)相長(zhǎng)”強(qiáng)師能、“濟(jì)世愛(ài)民”育師愛(ài)，塑造教育家的立體人格；

4.?實(shí)踐路徑：堅(jiān)持“小我”成長(zhǎng)與“大我”追求統(tǒng)一、理論與實(shí)踐融合、歷史傳承與未來(lái)創(chuàng)新結(jié)合，推動(dòng)精神落地；

5.?師者標(biāo)桿：新時(shí)代“大先生”應(yīng)具備“大我”格局、“大德”操守、“大智”學(xué)識(shí)、“大識(shí)”視野、“大愛(ài)”情懷與“大道”信念，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

思政浸潤(rùn)：強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)
楊教授特別強(qiáng)調(diào)，教育家精神與思政教育緊密相連。他以“經(jīng)師”傳授知識(shí)、“人師”塑造品格的論述，呼吁教師將思政元素融入課堂，以“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與責(zé)任意識(shí)。談及“大我”與“小我”的統(tǒng)一時(shí)，他結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，指出教師需將個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)，成為學(xué)生理想信念的“播種者”。

反響熱烈：共繪育人藍(lán)圖
劉素華主任在總結(jié)中表示，此次講座既有理論高度，又為一線教師提供了實(shí)踐指引，特別是“大先生”的六維標(biāo)準(zhǔn)，為公教部師資隊(duì)伍建設(shè)明確了方向。參會(huì)師生深受觸動(dòng)，教師們紛紛表示將以實(shí)際行動(dòng)踐行教育家精神，爭(zhēng)做“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的新時(shí)代“大先生”，踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)踴躍，掌聲不斷，思政氛圍濃厚。