作為情景劇排練指導老師，我有著諸多深刻的體會。從第一次與學生們圍坐在一起研讀《共青頌》劇本開始，我就感受到了他們眼中的期待與熱情。在排練過程中，我們還在學校領導的帶領下一同前往“共青精神體驗園”參觀，聽著講解員講述的每一個細節(jié)，體驗每一個場景。在排練過程中，我看到學生努力去理解角色、揣摩情感，我仿佛看到了一顆顆藝術的種子在萌芽。

每一點進步，都讓我見證了學生們的成長。從最初對劇本的懵懂理解，到逐漸把握角色的性格特點和情感脈絡，他們的表演日益精湛。每一次的排練都是一次挑戰(zhàn)與突破，看著他們不斷克服困難，努力提升自己的表演水平，我深感欣慰。

記得剛開始排練時，有位學生總是無法準確把握角色的性格特點，在表演中顯得很生硬。但經(jīng)過一次次的耐心指導和反復練習，他逐漸融入角色，在一場關鍵的情感沖突戲中，他的表演真摯而動人，讓在場的所有人都為之動容。從他的轉變中，我真切地看到了學生們的成長與進步。還有一次，學生們在排練一場激烈的爭吵戲時，始終無法把握好情緒的爆發(fā)點。我便引導他們回憶自己生活中的類似經(jīng)歷，讓他們從內心深處去挖掘憤怒、委屈等情感。經(jīng)過反復嘗試，他們終于成功地將這場戲演繹得淋漓盡致，那一刻，我為他們的突破感到無比自豪。

一次次排練中團隊合作的力量令人驚嘆。在排練過程中，學生們學會了相互配合、相互支持。從臺詞的對接到舞臺動作的協(xié)調，他們共同為了呈現(xiàn)一場精彩的情景劇而努力。這種團隊精神不僅在排練中發(fā)揮了重要作用，也將對他們的未來產(chǎn)生積極影響。

我為學生們的熱情和努力而感動。有一次，為了排練完善一個重要情節(jié)，學生們主動要求加練，一直排練到很晚。他們在繁忙的學業(yè)之余，投入大量的時間和精力進行排練，毫無怨言。這種對藝術的熱愛和執(zhí)著，讓我相信他們在未來的人生道路上，無論遇到什么困難，都能保持積極向上的態(tài)度，勇敢地追求自己的夢想。

初審 | 王佩雪

復審 | 陳開瓊

終審 | 張美麗