立德樹人，是他的品格，與愛同行，是他的形象，導航創(chuàng)新是他的追求。學生是祖國的希望，而育人是他的天職，他選擇作為一個輔導員，無怨無悔。今天先進事跡專欄，讓我們走近2022“十佳輔導員”——楊隆。

楊隆，男，1999年生，共青科技職業(yè)學院機電工程學院專職輔導員、機電工程學院心理專干。2021年從共青科技職業(yè)學院機電工程系新能源汽車專業(yè)畢業(yè)后留校工作。期間，在校領導的支持與鼓勵下，通過個人不懈努力完成了專升本學歷。他為所帶班級的學生樹立了良好的榜樣。

一個工作理念

在工作中，楊隆同志一直貫徹執(zhí)行“以學生發(fā)展為本，為學生成才服務”的工作理念，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的工作原則，以加強學風，班風建設為重點，以強化素質教育為主線，以制度建設為保障，解放思想，與時俱進，采取多項有效措施，進一步加強和改進大學生思想政治工作，以加強德育工作為契機，圍繞學校中心工作，以豐富多彩的特色校園文化活動為載體，以自己的特色工作為基準，求真務實、開拓創(chuàng)新，團結、教育、引導、服務廣大同學，促進機電工程學院學生的素質提高和全面成才，努力開創(chuàng)學校學生工作的新局面。

四項工作原則

自從任職輔導員后，楊隆同志就定位了自己的四項工作原則，即“思想上引航導向，學習上講求方法，工作上追求完美，生活上關心備至”。一直以來，他嚴格按照這四項工作原則來完成自己的工作目標和任務，并在恪守職責，嚴于履職，發(fā)揮潛能，有效執(zhí)行的前提下，爭取做到最佳。

三條教育思路

輔導員的工作是育人的事業(yè)，有很多日常瑣碎性和復雜性的工作要處理，一個具體的，清晰的，創(chuàng)新的，井然有序的，有邏輯性和可操作性的工作思路是保證輔導員思想政治教育工作順利進行的有利保障。工作期間，楊隆同志總結出了三條教育思路：

專業(yè)思想教育

新生入學時，每個人的基礎都不一樣，做好初始的專業(yè)思想教育工作就格外重要，逐漸培養(yǎng)學生的愛專業(yè)意識，所謂“三百六十行，行行出狀元”。由于學生剛進入到大學生活，很多方面還不適應，自主學習意識、自律性、自理能力、自我控制和自我管理能力都比較薄弱。所以，他首先讓學生了解專業(yè)的基礎知識和內容，其次掌握基本的專業(yè)技能和技巧，再次配合專業(yè)任課教師做專業(yè)培養(yǎng)，與高年級的學生進行學習交流。通過這些來激勵學生專業(yè)學習的發(fā)展?jié)撃埽⒉捎媚繕思畹姆绞椒ǎo學生定位，幫助他們尋求高效的學習方法，逐漸將學生的心鎖定在專業(yè)學習上。

班風建設教育

如果說專業(yè)思想教育是基礎教育，那么班風學風教育就是鞏固教育，是大學三年生活最重要的教育，良好的班風和學風是輔導員做好思政工作的基礎和保證。企業(yè)講究的是產品的質量和經濟效益，而作為學校的產品就是培養(yǎng)學生，學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發(fā)展。優(yōu)良的學風，班風，校風正是培養(yǎng)高素質學生最重要的因素。一個優(yōu)良學風、班風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。主要從以下幾個方面來抓：

1、建立健全的班級組織結構。班長、團支部書記、學習委員、生活委員、文體委員等各職務齊全，班干部各自有自己明確的職責分工。

2、利用主題班會強調學風問題，將培養(yǎng)學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作當中。此外，還開展“愛國教育”，“誠信教育”，“道德教育”等主題班會，也取得了良好的效果。

3、班級學生考取專業(yè)證書50+，在學校的支持下，班級學生報考技能證書比例高達95%，通過率高達90%，為學生未來就業(yè)打下了堅實基礎。

4.關注貧困生工作

目前他所帶的班級有30%的學生家庭經濟比較困難，有個別的學生來報到的時候連第一學年的學費都繳不清，所帶班級的貧困生在他們系也是人數較多的，這無疑要求輔導員在學費繳納、貧困生評定中要多下功夫，多做工作。貧困生由于家庭的原因，或多或少有些自卑，內向，自我封閉。針對這種情況，他逐一了解了他們的家庭情況，并認真做好了他們的思想工作。希望他們通過自己的努力來改變自己的命運。

就業(yè)指導教育

畢業(yè)班的工作重點就是學生就業(yè)工作。作為畢業(yè)班的輔導員，所做的絕大部分工作都是為了學生的就業(yè)服務。他未雨綢繆，通過班會對學生進行就業(yè)指導，如:要求同學們轉變就業(yè)觀點——先就業(yè)、再擇業(yè)，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲薄;指導他們制作個人簡歷及應聘技巧。讓大二的同學也有就業(yè)危機感，壓力就是學習的動力。

2年的輔導員之路，楊隆同志以愛心之力，完善“談心談話”幫扶機制，為青春開啟心靈之窗;以創(chuàng)新之舉，建立“線上一對一談心談話”機制，實現“學生→輔導員”零障礙高效溝通機制，為大學生心理健康打下堅實基礎；以責任之心，建立網上家委會微信群，為學校、家長搭建溝通橋梁。

2年的輔導員之路，楊隆同志與青春手牽手，和夢想常相伴。他的心里始終裝著每一位學生。如果學生渴求一滴水，他愿意傾其一片海——這是他對輔導員工作的感悟，也是對自己的要求。未來的日子里，他將繼續(xù)堅持“一個工作理念”，“四項工作原則”和“三條教育思路”，認真執(zhí)行工作計劃，落實工作目標，順利圓滿地完成校領導布置的各項工作。